知識(shí)改變命運(yùn)，可以說高考是人生的分水嶺。
現(xiàn)在的公司招聘，一定程度上，只看學(xué)歷;哪怕你再有實(shí)力，一個(gè)不好的學(xué)歷，也會(huì)讓你在找工作的過程中，阻礙重重。
所以，高考對于萬千學(xué)子來說，十分重要，它更像是一塊“敲門磚”，一條通往光明的康莊大道。
我們都知道，現(xiàn)在高考科目有公共科目以及文理科綜合。公共科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語。文科綜合包括思想政治、歷史、地理。理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。個(gè)別省份還有一門綜合素質(zhì)評價(jià)。
但是在古代，“高考”考什么呢?
所謂的古代“高考”，也就是科舉制度，科舉制度開始時(shí)的時(shí)間飽受爭議，有學(xué)者說始于漢朝，有些學(xué)者說始于隋朝。在科舉制度出現(xiàn)以前，官位都是靠家族世襲獲得，科舉制度出現(xiàn)以后，寒門學(xué)子也有了入仕途的方法，科舉制度為封建王朝選拔優(yōu)秀的人才立下了汗馬功勞。
01唐朝
在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱?？?，由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科。
唐朝的考試科目多達(dá)50多種，主要的考試科目包括：明經(jīng)、三禮、三傳、史科(考墨義、貼經(jīng))、秀才、俊士、進(jìn)士、明法(考查法律制度)、明書(書寫人才)、明算(考《九章》《海島》《孫子》《五曹》《張丘建》《夏侯陽》《周髀》《五經(jīng)》，各一帖;外加《綴術(shù)》《緝古》《記遺》《三等數(shù)》等)、一史、三史、開元禮(唐玄宗時(shí)代官修的一部禮儀巨著)、道舉(始于唐玄宗時(shí)，考《老子》、《文子》《列子》《莊子》，考試辦法和明經(jīng)相同)等。
明經(jīng)、進(jìn)士兩科后來成為唐代?？频闹饕颇?。進(jìn)士科，是最難的一科，單單靠死記硬背是行不通的，進(jìn)士科需要對國家大事進(jìn)行點(diǎn)評，或者寫詩做文章。唐高宗以后進(jìn)士科尤為重要，唐朝許多宰相大多是進(jìn)士出身?？忌饕袃蓚€(gè)來源，一個(gè)是生徒，一個(gè)是鄉(xiāng)貢。
02宋朝
宋代的科舉制度，大致上和唐代相同，但是在唐代科舉制度上有所改良，體制制度更加完善，分常科、制科和武舉。
考試的內(nèi)容，“四書五經(jīng)”是已不可少的，大致科目和唐朝也差別不是很大，但是常科科目有所減少，進(jìn)士科依舊很受宋代朝堂的重視，宋朝很多宰相都是進(jìn)士出身。但是宋朝開始，把背書和作詩給取消了，這也減少了那些文人只會(huì)死記硬背，考時(shí)政問答，提出對時(shí)政的想法然后給出解決辦法。
03明清
到了明清時(shí)期，科舉制度變得十分嚴(yán)苛，同時(shí)難度也最高。“八股文”也在明朝應(yīng)運(yùn)而生。
“八股文”的題目，內(nèi)容，格式都限制太嚴(yán)。八股文就是指文章的八個(gè)部分，文體有固定格式：由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股八部分組成，題目一律出自四書五經(jīng)中的原文。
“八股文”的產(chǎn)生，極大地扼殺了文人的創(chuàng)意，束縛了文人的思想。文人作文，必須模仿古人的腔調(diào)，而且，文章的字?jǐn)?shù)也有嚴(yán)格的限制。“八股文”的題目只出自于“四書五經(jīng)”，主要文義在于詮釋經(jīng)書的義理，并要求據(jù)題立論，所以很少有作者自由闡發(fā)的空間，而它的重要體裁特征便是對偶性。
以上就是古代的“高考”制度啦，是不是比想象中的考試科目更加繁雜?所以，在古代，進(jìn)士出身的文人，各個(gè)也都是飽讀經(jīng)書的牛人。
高考將至，“古今中外簡單說”預(yù)祝所有考生都能金榜題名，考入自己滿意的大學(xué)。高考加油!
高考結(jié)束以后，就可以盡情的玩耍了!
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