一項(xiàng)調(diào)查顯示：學(xué)習(xí)是中國(guó)家庭親子沖突最為集中的方面
孫宏艷 中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)、研究員
張旭東 中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所，副編審
親子關(guān)系對(duì)于中小學(xué)生社會(huì)化有著重要作用，親子關(guān)系的質(zhì)量有賴于父母與孩子的交流、互動(dòng)以及相互認(rèn)同。《中美日韓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系的對(duì)比研究報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)顯示，學(xué)習(xí)是中國(guó)家庭親子沖突最為集中的方面，57.5%中國(guó)中小學(xué)生曾在上網(wǎng)查資料時(shí)被父母誤解為玩游戲，聽(tīng)孩子傾述煩惱的中國(guó)父母最少。
這項(xiàng)研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)4個(gè)國(guó)家用同樣的問(wèn)卷同步實(shí)施調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)、六年級(jí)和初一、初二年級(jí)階段在校學(xué)生，分別有4170名中國(guó)中小學(xué)生、2017名美國(guó)中小學(xué)生、2272名日本中小學(xué)生和1936名韓國(guó)中小學(xué)生完成了調(diào)查問(wèn)卷。其中，中國(guó)在北京市、江蘇省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、遼寧省遼陽(yáng)市、陜西省寶雞市等6個(gè)城市進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
學(xué)習(xí)是中國(guó)家庭親子沖突最為集中的方面
步入青春期的孩子更多地以言語(yǔ)交流的方式與父母互動(dòng)，同時(shí)，青春期孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始爭(zhēng)取個(gè)人問(wèn)題的管理權(quán)力，學(xué)習(xí)、生活等日常事務(wù)成為親子矛盾的主要來(lái)源。調(diào)查顯示，92.9%的中國(guó)中小學(xué)生與父母在一起感到很快樂(lè)或比較快樂(lè)，比美國(guó)低1.9個(gè)百分點(diǎn)，比日本和韓國(guó)分別高 1.6和3.6個(gè)百分點(diǎn)。不過(guò)，中國(guó)中小學(xué)生與父母發(fā)生過(guò)沖突的最多(82.1%)，沖突主要發(fā)生在學(xué)習(xí)(55.8%)、生活習(xí)慣(43.8%)、家務(wù)事(25.6%)、上網(wǎng)(25.2%)和對(duì)事物的想法或看法(21.1%)等方面。在學(xué)習(xí)方面與父母發(fā)生沖突的中國(guó)學(xué)生比其他三國(guó)多11~20個(gè)百分點(diǎn)。此外，觀點(diǎn)分歧也是中國(guó)家庭親子沖突較多的方面，穿著打扮、交友、隱私方面則分別是美國(guó)、日本、韓國(guó)家庭親子沖突較多的方面。
在我國(guó)，上網(wǎng)日益成為引發(fā)親子沖突的重要原因之一。有些父母不能客觀看待網(wǎng)絡(luò)，潛意識(shí)里認(rèn)為只要孩子上網(wǎng)就是在玩游戲。調(diào)查顯示，57.5%的中國(guó)中小學(xué)生曾在上網(wǎng)查資料時(shí)被父母誤解為玩游戲，比其他三國(guó)高8~23個(gè)百分點(diǎn)。這說(shuō)明父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在思維定勢(shì)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是玩具不是工具，也表現(xiàn)一些父母對(duì)孩子缺乏足夠的信任，因而引發(fā)矛盾沖突。
其實(shí)，上網(wǎng)也可以成為促進(jìn)親子關(guān)系的互動(dòng)方式。不過(guò)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)僅一成(10.5%)中小學(xué)生經(jīng)常和父母一起上網(wǎng)查資料、玩游戲、看視頻等，比其他三國(guó)低0.2~11個(gè)百分點(diǎn)。
在中國(guó)，盡管越來(lái)越多的年輕父母家庭教育觀念明顯改善，意識(shí)到表?yè)P(yáng)有利于幫助孩子樹(shù)立自信心，但受到傳統(tǒng)文化、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等因素影響，還是有一部分家長(zhǎng)習(xí)慣以批評(píng)否定的方式來(lái)激勵(lì)孩子。調(diào)查顯示，84.8%的中國(guó)中小學(xué)生表示“父母有時(shí)表?yè)P(yáng)我”，與日本(85.0%)和韓國(guó)(84.5%)相差不多，比美國(guó)(79.0%)高5.8個(gè)百分點(diǎn);88.1%的中國(guó)中小學(xué)生表示“父母有時(shí)批評(píng)我”，僅比日本(90.1%)低2.0個(gè)百分點(diǎn)，比韓國(guó)(77.7%)和美國(guó)(66.1%)分別高10.4和22個(gè)百分點(diǎn)。
改善親子溝通狀況，父母要作出更多努力
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，71.5%的中國(guó)中小學(xué)生表示“父母聽(tīng)我訴說(shuō)煩惱”，比其他三國(guó)低15-19個(gè)百分點(diǎn)。80.6%的中國(guó)中小學(xué)生認(rèn)為“父母理解我”，比其他三國(guó)低6~12個(gè)百分點(diǎn)。經(jīng)常和父母一起做家務(wù)、一起運(yùn)動(dòng)和一起讀書(shū)的中國(guó)中小學(xué)生最多，經(jīng)常和父母一起出去買(mǎi)東西、游玩、看電視和一起上網(wǎng)(查資料、玩游戲、看視頻等)的中國(guó)中小學(xué)生最少。72.1%的中國(guó)中小學(xué)生經(jīng)常與父母一起過(guò)生日，在四國(guó)中比例最低。91.3%的中國(guó)中小學(xué)生希望一家人盡可能一起吃飯、聊天、外出。
中小學(xué)生期待什么樣的親子關(guān)系?調(diào)查顯示，83.8%的中國(guó)孩子希望和父母的關(guān)系像朋友一樣。但與此同時(shí)，僅40.4%的中國(guó)中小學(xué)生希望子女和父母各自可以做喜歡的事，互不干涉，比其他三國(guó)低21~32個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)中小學(xué)生既希望與父母關(guān)系平等但又不希望彼此獨(dú)立，反映了中國(guó)孩子較強(qiáng)的依賴性。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，中國(guó)中小學(xué)生家庭的親子交流狀況不太理想。日常生活中出現(xiàn)親子溝通不暢，主要原因還在于父母忽略或敷衍孩子、把批評(píng)指責(zé)視為交流、不了解孩子的需求等。因此，改善親子溝通狀況， 父母要作出更多努力。首先，父母要有平等真誠(chéng)的態(tài)度，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。其次，父母要提高交流的能力，尤其是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，孩子有煩悶等情緒時(shí)，先撫慰孩子的情緒再進(jìn)行溝通，讓孩子感到父母的理解，避免一開(kāi)口就說(shuō)教或指責(zé)。
進(jìn)入青春期的孩子對(duì)自主權(quán)的要求增大，父母?jìng)兠鎸?duì)孩子的成長(zhǎng)變化要主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，給予更多情緒上的認(rèn)同、精神上的理解和情感上的支持、引導(dǎo)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)，建立親密親子關(guān)系、營(yíng)造良好家庭文化氛圍，為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此外，父母也應(yīng)該為孩子提供體驗(yàn)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，放手讓孩子安排自己的學(xué)習(xí)生活，有所監(jiān)督但不要直接管束，把犯錯(cuò)誤的權(quán)利還給孩子，尊重孩子的選擇，鼓勵(lì)孩子為自己的選擇結(jié)果負(fù)責(zé)。
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